本文由 shaoge110 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！五年级上册语文第四单元14圆明园的毁灭第1课时教案
14 圆明园的毁灭
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。教材选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
五年级的学生对语言文字已经有了一定的理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，但情感上又不是十分鲜明，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。在教学中，应透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。
1．在预习的基础上，针对高年级学生的认知水平，上课伊始，安排自读环节，在自读自悟的基础上，组织学生交流读书的收获与疑惑。
2．创造不同目的、不同方式的读书活动，做到以读导情，以议悟情，以情激情，让学生在情感的体验中，语感能力得以培养，受到思想教育。
3．适当补充课外资料，在运用信息中答疑、解惑，提高学生搜集、整理信息的能力。
【知识与技能】
1．掌握本课字词。
2．默读课文，体会情感，读出情感变化。
3．品读句子，理解句子含义，说出感受。
4．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
5．领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
【过程与方法】
通过朗读课文，抓住关键词句，小组合作探究学习本课知识。
【情感、态度与价值观】
激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点
通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感和使命感。
难点
领悟文章的表达特点。学习搜集、整理资料的方法。
教师：多媒体教学课件。
学生：搜集有关圆明园的资料、图片。
2课时
第一课时
1．认识本课的生字，会正确书写。能正确读写词语，并联系上下文或查字典、词典理解词语。
2．初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
学习生字新词。
难点
初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。
一、激情导入
师：你知道圆明园吗？你对圆明园有哪些了解？
过渡：是啊！昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它有民族建筑、西洋建筑，它还是一座博物馆、艺术馆，有历代文人字画，有奇珍异宝，圆明园以其独特的建筑被称为“万园之园”，而如今却只剩下矗立在风中的断壁残垣。这节课我们就来共同学习《圆明园的毁灭》。
二、初读课文
1．指导学生自己读课文。
2．学生按老师要求自读课文，一边读一边画出生字词，标出自然段序号，不明白的词语和句子做一下标记。
3．检查自读情况。
(其他学生能解答的先解答，解答不了的问题教师可放在理解课文的环节中再解答。)
4．学生质疑：提出自己不明白的地方。
三、学习生字新词
1．检查生字读音。
学生“开火车”读、分组读。
2．学习生字。
(1)学生认读生字。
(2)你有好办法记住生字吗？
(3)指导学生交流识记的方法。
(4)教师范写生字并讲解。
(5)练习写生字，注意写字姿势。
同桌互相学习，相互欣赏。
3．理解词语。
出示本课重点词语，指名说意思、造句。
四、教学效果测评
1．检查生字读音。
“开火车”认读生字卡片。
2．做猜字游戏。
3．出示填词游戏，分组完成。
五、细读课文，整体感知，理清文章脉络
1．默读课文，想一想课文分为几部分，每部分的意思是什么，用简要的语言说一说。
课文分为三部分。
第一部分(第1自然段)：圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
第二部分(第2～4自然段)：介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物，再现圆明园当年的宏伟壮观。
第三部分(第5自然段)：介绍圆明园毁灭的经过。
2．朗读课文，标出文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。
(①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。)
3．对于你所画的句子，有什么疑问需要我们学习时解决的？
师：同学们提出的问题很有研究的价值，有的同学从圆明园本身的作用上产生疑问，有的同学从艺术价值、历史地位上产生疑问，还有的同学从当时的历史背景上产生疑问。这些问题想要解决，需要我们搜集一些相关历史资料，帮助我们学习和理解。
六、拓展性学习
1．阅读时为了加深对文章思想内容的理解，就需要我们搜集资料。说一说我们都有哪些搜集资料的方法。
(①通过书报杂志查阅资料，还可以上网查询；②调查采访；③进行实验；④观看影像资料等。)
2．我们最常用的是通过书报杂志查阅资料，那么，还可以怎样查阅资料呢？议一议，说一说。
(明确方向——浏览查询——摘录整理)
3．请同学们课下查找有关圆明园的资料，为我们下一节课学习做好准备吧！
圆明园的毁灭
宏伟壮观 被毁灭
