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四年级下册语文《古诗词三首》教案人教版

1.《古诗词三首》教学设计
教学目标：
1．知识目标
学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2．能力目标
（1）能结合插图，用自己的话说出诗句意思。
（2）背诵这三首古诗词，默写前两首。
3．情感目标
诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美，韵律美。
教学重难点：
诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美，韵律美。
第一课时
一、启发谈话，古代诗人给我们留下了很多写景抒情的诗词，今天来学习其中三首。
二、学习诗句
1．提示学习方法和要求。
a 读准字音，读通句子；b 看注释理解词义；c 连起来说说每句话的意思；d 反复朗读，体会诗人当时的情感。
2．学生自学，再小组合作学习，相互交流、启发，然后在班上集体交流，逐首理解。
三、学生质疑，师生共同解惑。
四、教师小结（阅读古诗的基本方法）。
第二课时
一、指名分别朗读三首诗词。
二、比较学习
1．引导比较异同。师：三首诗词有什么共同的地方？不同之外又是什么？
2．学生按上述要求进行自学思考，做好发言准备。
3．小组合作学习，相互交流。
三、引导归纳
相同点：诗人都在描写一处景物，在描绘景物的同时，抒发着自己的情感。
不同点：从诗人所在的地点、时间、观察到的景物的特点，当时的心境等方面进行比较；对诗与词的不同形式加以区别。
四、指导感情朗读。
体会三首诗词中诗人的不同心境，用恰当的语调加以表达。
五、背诵，默写。