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首页 二年级 小学语文二年级上册《玲玲的画》教案
  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 浏览次数:383
  • 整理时间:2020-10-01
  • 小学语文二年级上册《玲玲的画》教案


    教学目标 :
    1、认识15个字, 会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。
    2、正确、流利、分角色朗读课文。
    3、懂得生活中只要肯动脑筋, 坏事也能变成好事的道理。
    4.试着用上“得意”、“伤心”、“满意”三个词语,讲讲这个故事。
    教学重点:
    1、有主动识字的愿望, 会认15个字, 会写10个字。
    2、正确、流利、分角色朗读课文, 理解课文内容。
    教学难点:
    懂得生活中只要肯动脑筋, 坏事也能变成好事的道理。
    教学时间:
    2课时。
    教学过程:
    第一课时
    一、导入新课
    1、上课之前我们来看个脑筋急转弯,生参与猜测。
        师:同学们很爱动脑筋,真厉害!
    2、课件出示玲玲图像:
    今天, 老师要给大家介绍一位新朋友, 她叫玲玲, 她在生活中也遇到了不高兴的事, 我们来看看, 她是怎么处理的呢?(板书课题, 齐读课题。)
    二、整体感知
    1、听范读, 画出生字词, 读准字音、注意字形, 画出不理解的地方。
    2、初步感知课文大意。说说听了课文之后, 知道了什么。(引导学生自由说, 帮助学生提取文本信息, 能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
    3、认真读课文, 边读边想, 看谁填得准。
    课文共有( )个自然段。这篇课文讲述了(   )准备参加(   )的(   )不小心被弄脏, (     )重画一张, 在爸爸的启发下, 她开动脑筋, 在弄脏的地方画了一只小花狗, 画变得更漂亮了。
    三、读认生字
    1、出示自读要求。
    (1)自由朗读课文, 借助拼音, 读准字音, 读通句子。
    (2)画出生字、词语, 多读几遍。
    2、小组学习。
    (1)组长检查生字读音。
    (2)交流识字方法。
    (3)接读课文。
    3、检查小组学习情况。
    (1)课件出示生字、词语。
    玲玲   端详   一幅
    评奖   催促   啪
    脏乱   报纸   另外   及时
    懒虫   并且   糟糕   肯定
    指名开火车朗读, 师生正音。
    齐读。
    去掉拼音朗读。
    (2)借助图片理解词语。
    (3)学习多音字, 课件依次出示:参和脏。
    四、情景朗读
    1、分段朗读。
    (1)用自己喜欢的方式自由朗读。
    (2)开火车朗读。
    (3)小组赛读。
    2、课件出示句子读一读, 品一品。
    (1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
    “玲玲, 时间不早了, 快去睡吧!”爸爸又在催她了。
    “好的, 我把画笔收拾一下就去睡。”
      预设:读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。
    (2)就在这时候, 水彩笔啪的一声掉到了纸上, 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
    “怎么了, 玲玲?”爸爸放下报纸问。
    “我的画弄脏了, 另画一张也来不及了。”
    预设:读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
    (3)爸爸拿起画, 仔细地看了看, 说:“别哭, 孩子。在这儿画点儿什么, 不是很好吗?”
    预设:读出爸爸处事沉稳的语气。
    (4)玲玲想了想, 拿起笔, 在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛, 懒洋洋地趴在楼梯上, 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
    预设:读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。
    (5)爸爸看了, 高兴地说:“看到了吧, 孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋, 坏事也能变成好事。”
    预设:读出爸爸高兴的语气。
    3、同桌合作对话, 读好人物语气, 体会人物心情。
    爸爸:“玲玲, 时间不早了, 快去睡吧!”
    玲玲:“好的, 我把画笔收拾一下就去睡。”
    爸爸:“怎么了,玲玲?”
    玲玲:“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”
    爸爸:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”
    爸爸:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”
    课件出示四幅图,学生排列图片,并给四幅图配上合适的词组。
    根据课件,复述课文。
    五、学写生字
    1、课件出示“画、幅、评……”等生字。
    引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。
    2、巩固生字。
    (1)同桌之间相互考查识字情况。
    (2)分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。
    3、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。
    4、指导书写。
    (1)课件出示“画、幅、评……”等生字。
    (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字,不要添减笔画。
    (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。
    (4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
    5、巩固生字:抄写今天学的10个生字。
    六、小结
       玲玲要参赛,一幅画让她心情发生了这么大的变化,玲玲也懂得了一个道理,我们下节课继续来学习。今天回家之后,请你把这个故事讲给爸爸妈妈听,试着用上“得意、伤心、满意”三个词。
    七、板书
                         5.玲玲的画
                            得意地
                            伤心地
                            满意地

    标签 玲玲的画
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