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  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级人教版语文
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1033
  • 整理时间:2023-01-09
  • 新课标人教版二年级语文下18太空生活趣事多教案反思作业题
    教学
    要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。
    2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解一些航天知识。
    3.通过学习,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
    重点
    难点 1.学会本课的生字。
    2.通过学习,了解一些航天知识。
    教学
    课时   两课时。
     
    18 太空①生活趣事多
    􀀋你知道宇航(hánɡ)员②在太空中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢!
      第一部分(第1自然段):点明太空生活很有趣,引出下文,这是全文的总起段。
    􀀌在宇(yǔ)宙(zhòu)③飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒(shū)服④。不过,要想睡上一个安稳(wěn)⑤觉⑥,宇航员必(bì)须(xū)⑦把自己绑在睡袋里。不然,翻(fān)一个身,就会飘到别处去了。
    段导读:太空生活趣事之一——睡觉有趣:睡觉必须把自己绑在睡袋里。
    􀀍喝⑧水的时候,如果用普(pǔ)通⑨的杯(bēi)⑩子,即(jí)使把杯子倒(dǎo)过来,水也不会往下流。因为在宇宙飞船里,水失去了重量。[句导读:这两句话先写结果再写原因,是为了突出水不流的原因——失重。]宇航员要想喝到水,得使用一种 带吸管的饮(yǐn)水袋。
    段导读:太空生活趣事之二——喝水有趣:喝水只能用吸管吸。
    􀀎在宇宙飞船里走路更有趣。[句导读:这是这段话的概括句,先告诉我们在飞船里走路有趣,后面两句详细介绍怎么有趣。]人稍(shāo)一用力碰到舱(cānɡ)体就会飘到半空中,咳(ké)嗽(sòu)一声就有可能后退 好几步。[句导读:人咳嗽时会产生一种冲力,再加上“失重”,身体会倒退。]为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩(ɡōu 的鞋子,好牢牢地 钩住带网格的地板。[句导读:为了能够平稳走路,科学家想出的奇特办法:鞋底带钩,钩住带网格的地板。]
    段导读:太空生活趣事之三——走路有趣:穿鞋底带钩的鞋,走在带网格的地板上。
    􀀏在宇宙飞船里洗澡可 不是一件(jiàn)容易事,从喷 头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题(tí),科学家把沐(mù)浴(yù 室做成一个密(mì)封浴桶(tǒnɡ),或(huò)是一个密封浴罩(zhào),在沐浴室下边安装吸管,它可以把喷火喷出的水朝一个方向吸。另外,航天员还需 把双脚固(ɡù)定起来,否(fǒu)则水一冲,就得翻跟头。[句导读:在宇宙飞船里洗澡不容易:要用特殊的沐浴器,双脚还要固定真情为。]
    段导读:太空生活趣事之四——洗澡有趣:喷头喷出的水总是飘浮在空中,需要用特殊的淋浴器。
      第二部分(第2~5自然段):分别讲述太空中各种有趣的生活现象。
    􀀐你看,在太空中生活,是不是很有趣?
      第三部分(第6自然段):总结全文,首尾呼应,再次强调太空生活很有趣。
    字 词 导 读☜
    ①太空:地球大气层以外的空间。
    ②宇航员:在宇宙飞船或航天飞机上工作的受过专门训练的人员。
    ③宇宙:包括地球和其他一切天体周围的无限空间。
    ④舒服:感到轻松愉快。
    ⑤安稳:稳当;平稳。
    ⑥觉 
    ⑦必须:一定。


    ⑨普通:平常;一般。

     种
     后退:向后移动。
     
     牢牢地:紧紧地;死死地。
     可:这里表示强调。
     喷
     淋浴:一种洗澡方式,让水从上面喷下来,人在下面冲洗。
     
     
    1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
    2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
    3.初步了解课文大意。
     
    生字卡片、多媒体课件。
     
    一 激趣导入
    太空是个充满魅力的神奇世界,是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢?请同学们齐读题目。(板书:太空生活趣事多)
    二 初读课文,解决字词
    1.在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面请同学们自由朗读课文,注意要读准字音,读通句子。
    2.检查生字。
    (1)出示生字卡片,学生认读。
    ①指名读、开火车读、齐读。
    重点指导:“倒过来”中的“倒”读三声。
    ②出示:饮水袋、淋浴器的图片来帮助学生理解。
    (2)你有什么好办法能记住它们吗?
    要记住生字,首先观察字形。按结构分,我们可以把字分为左右结构、上下结构、上中下结构、全包围结构、半包围结构等。也可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字,还可以用换偏旁组新字的方式记住生字。
    重点字指导:
    宇、宙:上下结构,都有“宀”。
    量:一日一里。
    容:山谷顶上盖着“宀”。
    易:每日勿匆匆,时间要抓紧。
    浴:山谷里有很多水。
    室:宝贝到了屋里。
    3.分段读课文,思考:课文给我们介绍了太空生活中哪几个方面的趣事呢?(板书:睡觉,喝水,走路,洗澡)
    三 精读课文,品悟文意
    过渡:睡觉、喝水、走路、洗澡在我们平时的生活中都是非常平凡的事情,可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣就读哪一段,把其中的趣味读出来。
    1.学生选择读其中一段,师巡视。
    2.全班交流。
    (1)你认为哪个地方很有趣?(根据学生的回答,课件随机出示句子)
    语段一: 
      在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。
    ①指名读。
    ②理解“安稳觉”:什么是安稳觉?(睡觉没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉,必须怎么样?(板书:绑在睡袋里)
    ③你看见过这种睡觉方式吗?想像一下,如果在太空中睡觉的时候,不把自己绑在睡袋里,会发生什么情况?
    预设:
    会飘来飘去,一觉醒来,自己不知会飘到哪儿去了。
    睡着了,飘来飘去,万一碰到仪器,把仪器撞坏了,那可不得了呀。
    万一撞伤自己也很危险。
    ④指导朗读:在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名有感情地感情朗读,教师随机评价)
    (2)除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说,与大家分享一下!
    语段二:
      喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。
    (1)想象:要喝水了,可即使把杯子倒过来,杯中的水也不会往下流。
    (2)所以在太空中喝水,只能用带吸管的袋子。(板书:带吸管的袋子)
    (3)过渡:真是不听不知道,一听真奇妙。我们一起来读读这段话。
    四 复习总结,拓展延伸
    在太空生活,由于失重,睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲;连洗澡也不容易,水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过,这些难题,科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——,喝水倒不出来就——,下节课我们来学习在太空如何走路和洗澡,太空生活中有趣的事不止这些,还有很多,请同学们借助网络去察看一下吧。
     
      语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望,教师可以让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中,要抓住重点词语读。一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读,能让学生在轻松的环境中学会有感情地朗读。注意可以淡化朗读技巧的指导,让学生自己体会,将自己的感受用朗读表达出来。

     
     
    1.熟读课文,理解课文内容。
    2.通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。
     
    多媒体课件。
     
    一 复习导入
    导入语:同学们,人的生活无非是衣、食、住、行.上节课我们了解了宇航员在太空怎么睡觉和喝水。这节课让我们了解他们怎么走路和洗澡。大家一起读课文吧!
    二 学习课文
    1.指名读句子:在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。
    (1) 理解“稍一用力”。
    咳嗽一声有可能后退好几步,那打个喷嚏会……脚蹬一下地板会……手拍一下墙壁会……是啊,只要人稍一用力,稍一使劲就会飘到半空中,无法回到原地了。
    (2)现在我们是在地球上,站起来,走两步,使劲蹦一蹦,还可以回到原地。可是,要是在太空里呀,你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以,为了能平稳地走路,科学家想出了什么好办法?
    (航天员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。)(板书:穿带钩的鞋)
    (3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第4自然段)
    过渡:刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊,咱们该说什么了呢?对洗澡,在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看!
    2.指名读句子:在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事,从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
    (1)我们平时洗澡非常容易,可是在太空中可就变成大难题了。为什么呀?
    (水总飘在空中。) 
    (2)宇航员要在太空中洗澡,这个难题怎么解决?(板书:特殊沐浴室)
    (科学家把淋浴室做成一个密封浴桶,或是一个密封浴罩,在淋浴室下边安装吸管,它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。)
    (3)这个可太有趣了,请同学们用你喜欢的方式来读读吧!
    3.小朋友们,通过刚才的朗读、交流,我们知道是什么原因造成这些趣事的呢?
    (板书:失重)
    三 巩固书写
    1.出示要求会写的范字“宇、宙、失、量、容、易、浴、室”。
    2.引导学生发现这些字结构上的特点。
    “浴”是左右结构的字。
    “宇、宙、量、容、易、室”是上下结构的字。
    3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。
    4.学生练写,老师巡视指导。
    5.同桌评议,修改不足。
    四 课堂小结
    同学们,浩瀚的太空是人类最感神秘的地方,让我们从现在起就努力学习科学文化知识,加强体育锻炼,使自己身体更强壮,知识更丰富,头脑更灵活,为将来人类的太空探索增添一份自己的力量,为祖国的发展和繁荣做贡献,为实现自己的理想努力吧!
     
       课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与,要爱护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想,教师可以从开始导入到最后的思维拓展,每一个环节都力求让学生主动参与,教师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用,营造一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中让学生自己从课文中找出有趣的事情是睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好,让学生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。

     
      18 太空生活趣事多
    睡觉   绑在睡袋里
    喝水   带吸管的饮水袋
    走路   穿带钩的鞋
    洗澡   特殊沐浴室
    原因   失重

     
    1.我会写同音字。
    yǔ  liàng  shì
    (宇)宙 重(量) 教(室)
    (羽)毛 漂(亮) 不(是)
    2.照样子扩词。
    例:宇 宇宙 宇宙飞船
    航 (航空)  (航空公司)
    员 (队员)  (少先队员)
    3.把下面的词语排成一句话并加上标点。
    (1) 宇航员  怎样  你  生活 知道 在太空中 吗
    你知道宇航员在太空中怎样生活吗?
    (2) 自己  宇航员  绑在 睡觉 把 睡袋里
    宇航员把自己绑在睡袋里睡觉。
     
    天宫一号 
    它是中国第一个目标飞行器,于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射,飞行器全长10.4米,最大直径3.35米,由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步的第二阶段。2011年11月3日凌晨,天宫一号顺利实现与神舟八号飞船的对接任务。神舟九号、神舟十号飞船之后依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务,并建立了中国首个空间实验室。
    太空吃饭讲究多 
    太空上的餐桌是特制的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、盘等餐具,桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时,宇航员必须先把脚固定在地板上,把身体固定在坐椅上,以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜,千万不能着急,一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔,动作太猛,饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断,要夹准、夹住,使用叉子效果最好。饭菜夹住后,张嘴要快,闭嘴也要快,因为即使是放到嘴里的食物,不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢,细嚼慢咽不仅有利于消化,还可以减少体内废气的产生和排泄,避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说,这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外,飘在餐厅或生活舱里,宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。
    教学精彩片段
    围绕重点,展开阅读教学。
    默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空。
      在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须 。
    在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须 。
    在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须 。
    在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须 。
    (1)在文中找出有关依据,做上记号。
    (2)交流,在生不断的补充中完成以上练习。
    (3)课件辅助相关情境的教学。
    (4)你觉得太空中的生活如何?
    学生可能围绕以下两方面展开:
    A.有趣。
    师:的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书题目。之后,让生把相关语段读出趣味。
    思考:在太空中为什么会发生这么有趣的事呢?
    在学生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎不受地球的引力,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
    B.很不容易。
    列举为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子。
    围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练。
      要想能适应太空生活,宇航员必须 。
    要想能适应太空生活,宇航员得 。
    为了适应太空生活,宇航员都 。 

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