本文由 hanyunhui 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！五年级上册语文第八单元习作：推荐一本书第2课时教案

习作：推荐一本书

第二课时

指导学生修改习作，培养学生评价与修改习作的能力。

重点

评讲习作。

难点

学生修改习作。

一、谈话导入

同学们，上节课我们把自己推荐的一本书写了下来，这节课，就让我们看看大家都推荐了哪些书。

二、重温习作要求

1．指名说习作要求。

2．教师根据学生的回答板书。

书名、作者、出版社、推荐理由。

三、交流收获

1．指名读习作，思考：小作者重点介绍了什么？是否按习作要求在写？

2．学生交流。

3．教师小结。

这篇习作的小作者介绍了书的基本信息，从这本书给自己的启迪方面写出了推荐这本书的理由。同学们，你们觉得这本书值得一看吗？

4．学生在小组内互相读自己的习作，请听的同学给他提问题或者意见。

师：你们觉得他写得怎么样？ 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？

(学生互评)

5．全班交流，指名学生读习作。

四、推荐图书

1．各小组写出本小组最想读的书目。

2．全班交流书目，列出最值得一读的书目。

3．同学之间互相换书读。

习作：推荐一本书

书名、作者、出版社、推荐理由

我在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣，引起学的欲望。接着，引导学生明确要求，再根据学生的习作能力，引导学生欣赏例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，学到写作方法。组织学生互相交流各自的书，实现组内资源共享。组内交流，还给予每位学生一个口语交际展示的机会，在交流中完善学生的说话过程，给不同层次的学生一个铺垫。而最后的“推荐图书”环节，有效地指导了学生课外阅读。