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小学二年级上册语文《登鹳雀楼》精品教案

 教学目标：
  1． 学会本课生字、新词。
  2．在理解古诗词句的基础上，体会"只有站得高，才能看得远"的道理。
  3 .有感情地朗读和背诵这首诗。
  教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
  教学准备： 多媒体课件
  教学过程：

一、口语训练
  二、导入课题
  小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。 板书课题：登鹳雀楼
  三、探究新知
  （一）、初读古诗 整体感知
  1.出示诗中带斜线是的作用？（停顿）
  学生读题目（登鹳雀楼） 所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读。 录音机范读。
  2.诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。
  （二）、学习生字
  出示生字。问"想不想接受一下老师的挑战？"
  1.检查生字
  鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准 我们就可以一层一层的登上去了。
  ①现在看第一层：谁来读？"入 层  "其中"层"是平舌音。
  ②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。   依 河  目

 ③第三关，那我再加大点难度。

  最后抽查一下，随便从中挑几个字。

  现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？

  2.再出示易混淆的生字

  指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别"人""入"的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：

  "人""入"笔顺都相同，不同之处要分清，"人"字捺在撇下面，"入"字捺在撇上边。千：去掉一笔是"十"。

  明白区别之后在手掌心写这两个字。

  （三）、品读诗句

  1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）

  2.我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。

  3.那第二句写的什么呢？读"黄河入海流"

  这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。

  4.诗人登上鹳雀楼举目远望，看见--太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。

  5.真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么    引读--

  四、当堂练习

 填空：（ ）依山尽，黄河（ ）海流。

  欲穷（ ），更上（ ）。

  五、归纳总结

  板书设计 ：

  登鹳雀楼

  白日／依山尽，黄河／入海流。

  欲穷／千里目，更上／一层楼。

  教学反思：