习作分享 好教案logo
首页 二年级 部编二年级语文上册课文310日月潭教案
  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:964
  • 整理时间:2021-04-09
  • 10 日 月 潭

     

    本课描绘了我国台湾省日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午不同的秀丽风光。课文语言流畅优美、清新自然,字里行间无不体现着景色的美,洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味,激发学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。

    学习这篇课文,不仅能让学生们欣赏日月潭的秀丽风光,品味文中的好词佳句,还会使他们产生一个愿望:美丽、富饶的宝岛台湾快回归祖国的怀抱吧。

    在这篇课文的教学过程中,可借助多媒体课件,将文本语言还原为具体可感的图片,让学生陶醉在令人神往的境界中,开展多种形式的朗读,在读中感受日月潭秀美的风光。

    【知识与技能】

    1.会认15个生字,会写9个生字,会写9个词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第24自然段。

    3.理解群山环绕、隐隐约约等词语的意思。

    【过程与方法】

    以读为主,读中悟情。了解日月潭名称的由来,感受日月潭的秀丽风光。

    【情感、态度与价值观】

    体会作者对日月潭的由衷赞美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

    重点

    1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第24自然段,积累语言,学会生字新词。

    2.理解感受描写日月潭美景的词句。

    难点

    体会作者对日月潭的由衷赞美,激发对祖国大好河山的热爱之情。

    教师:1.准备生字卡片、词语卡片、中国地图。

    2.收集日月潭清晨、中午和下雨时的风光图片。

    学生:预习生字新词。

    2课时

    第一课时

     

    1.学会生字新词。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。

    重点

    学会生字新词。

    难点

    感受日月潭的秀丽风光。

    一、谈话引入课题

    同学们,大家都知道,咱们的祖国非常美丽,有谁能给大家介绍几处景色优美的地方?(生自由说)看来,大家知道的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美,吸引了无数的中外游客,它就是日月潭。同学们请看图:这就是宝岛台湾的日月潭。(板书课题)你想知道日月潭到底是什么样子的吗?那我们赶快去那里游览吧。

    二、师范读课文生看图欣赏

    1.了解的意思。

    2.听老师读完《日月潭》后,你有什么感受?

    三、生自主读文识记生字

    1.自由读课文,圈出本课的生字,注意要读准字音。

    2.师生交流,检查初读的效果。

    3.读含有生字的词语,巩固生字。

    4.变换语言环境识字。(读词语找出生字)

    5.用熟字换偏旁的方法识字:浇绕 镜

    四、朗读感悟

    1.自读感悟,可围绕以下几个问题进行,边读边思考,边读边想象。

    (1)日月潭的名字是怎么来的?读读有关的段落。

    (2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关的段落。

    (3)读课文,想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?

    2.合作交流,给小组同学读读自己喜欢的段落,背背自己喜欢的语句。

    五、写字指导

    1.巩固读音。

    要求会写的字中有两个翘舌音的字(展、胜)

    2.发现规律。

    同结构:生字中有四个是左右结构,两个是上下结构,两个是半包围结构,还有一个是独体字。

    3.示范书写:提示易写错的字。

    六、实践活动

    查找有关日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳小导游。在给同学作介绍时,力争用上积累的好词佳句。

    日月潭

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第二课时

     

    1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第24自然段。

    2.理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来,感受日月潭迷人的风光。

    重点

    能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第24自然段。

    难点

    理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来,感受日月潭迷人的风光。

    一、复习导入

    1.通过上一节课的学习,谁能说说课文主要从哪几个方面向我们介绍了日月潭?(板书:位置、名字、风光。)

    2.指名分段读课文。

    二、品析课文

    1.课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光,那么,你对哪个方面最感兴趣呢?

    (1)请各个学习小组商量一下,选择其中一个作为学习内容。

    (2)布置各学习小组的学习任务。

    ①位置。先读一读课文第一段,然后在地图上找一找,台湾省在哪儿?日月潭在哪儿?用自己的话说说,完成填空,并画一幅“群山环绕”图。

    ②名字。先读一读课文第二段,然后想象一下日月潭的样子,再用简笔画画一画。

    ③风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光,然后想一想怎样才能把课文的三、四两段读好,让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。

    2.小组自学。

    3.各小组派代表交流学习成果。

    (1)第一段(位置)

    ①日月潭究竟在哪儿呢?请你在地图上指一指。(实物投影出示)

    ②完成填空:日月潭在我国________省中部的山区。

    ③课文第一段向我们清楚地介绍了日月潭所处的位置,让我们一起来读一读。

    (2)第二段(名字)

    ①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫日月潭呢?请刚才研究日月潭名字由来的小组来展示一下你们的简笔画,并且给大家解说一下。(实物投影出示)

    ②刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗?想不想亲眼看一看?(多媒体演示)

    ③课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗?

    自由背、指名背。(板书:太阳、月亮)

    (3)第三、四段(风光)

    ①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!(多媒体演示师范读)

    ②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。

    那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢?找出相关的句子,读给小组的同学听。

    ③指名读,说说为什么要这么读。

    ④请大家跟着音乐轻声读一读课文的三、四两段。

    ⑤谁愿意起来读给大家听?(指名读)

    4.想象练说。

    (1)清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是有不同的美。现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候的日月潭也会很美呢?

    (2)把你想到的用几句话说给同桌听。

    (3)指名说。

    5.引读最后一段。

    (师引)如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游客。

    三、总结

    太阳高照,日月潭就是一幅明丽的山水画;细雨蒙蒙,日月潭就是童话中的仙境。日月潭真美!我们仅仅是因为日月潭的迷人风姿,才陶醉其间、流连忘返的吗?不是的,还因为我们爱日月潭,我们爱宝岛台湾,我们爱祖国的大好河山。

    日月潭

    在本课教学中,我借助多媒体课件,将文本语言还原为生动可感的图片,让学生陶醉在令人神往的境界中,对日月潭的风光有了更多的表象储备,有效渲染了气氛。然后以读代讲,在多种形式的朗读中感悟、理解,让学生感受日月潭的旖旎风光。

    其中第三、四自然段是朗读的重点,通过朗读,表达出不同时间,不同天气景色的变化。为此,我设计了指名读、自由放声读、男女生赛读、找伙伴读、同桌互读、小组合作读等多种朗读方式,让学生通过多种形式的朗读,并在老师适时的点拨下,体会和感悟日月潭的秀丽风光。

     

    标签
    img

    部编二年级语文上册课文310日月潭教案

    下载积分 钻石会员
    1 免费
    请您 登录后 下载 !
    说明

    您下载所消耗的积分将转交上传作者。上传资源,免费获取积分!