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  • 资源类别:四年级教案
  • 所属教版:四年级人教版语文
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:956
  • 整理时间:2021-04-05
  • 四年级语文《取信于民》教案

    教学目标:
    1、熟读成语,并理解成语意思;
    2、朗读并背诵相关的儿歌;
    3、熟读老子原文。
    教学过程:
    一、交流成语,走进老子
    1、背诵积累的道德经成语。
    2、看图猜成语。
    《取信于民》教学设计-----------------------
            -----------------------
    师导入:成语是中华民族智慧的结晶,是浓缩的文化。这节课,我们将再次走近《读老子,学成语,诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。
    二、学习成语,初读老子
    1、汉字趣解。
        过渡语:看到大家如此优秀的表现,老师带来一个有趣的汉字趣
    解送给大家!猜猜它会是什么字呢?
       出示图片,边看图标讲解:
       “信”为会意字,左边为人,右边为言,意为人的言论应当是诚实的,故“信”字本义为真心诚意。
    2、你还知道哪些含有信的词语?
    3、今天我们要学的成语是——《取信于民》这个成语也含有信字。
    (师板书课题,生齐读两遍)
    三、理解成语,熟读儿歌
    1、成语简介
      取信于民指取得人民的信任。选自《道德经》第十七章。
    2、听老师读道德经原文。
    3、过渡语:有一首和“取信于民”有关的儿歌在等着和大家见面
    呢!请看!(出示儿歌)
    (1)自己试着来读一读吧!
    (2)、师范读。
        请听老师读一遍,听清你不认识的字的读音,默默记在心里。
    注意,一边听一边指着字。
    (3)、巩固,熟读儿歌。
    A现在一起将整首儿歌读一读。
    B谁敢当老师带大家读?(两名学生分两节带读)
    C是不是每个同学都会读这首儿歌呢?现在同桌互相检测一下吧。(读得好夸夸他,读错了当小老师教教他。)(检测:谁能流利地读给同桌听?)
    (4)、男孩女孩比赛读一读吧!
    (5)、填空检测。
    四、拍打节奏,背诵积累
    过渡语:语文学习重在积累,熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢?老师告诉大家一个小秘诀:要注意把握好词语意思间的停顿哦!
    1、师出示画有停顿符号的儿歌。(斜线表示语气的停顿)
    2、请听老师如何读出节奏。
    3、打节拍齐读。
    4、同桌试着背给对方听。
    5、谁敢背给大家听?(指名)
    6、全班拍手背诵。
    五、增量发现,生活链接
    1、教师讲《南门立木》的故事。
    2、学生谈发现。
    六、畅谈收获,总结课堂
    孩子们,人无信不立,诚信还是人们为人处世的根基。想要别人讲诚信,自己首先就得讲诚信。如果我们每个人都言而有信,这个社会就会充满信任与温暖,我们的国家就会越来越兴盛。说说你本节课学到了哪些知识?

    标签 取信于民
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