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  • 资源类别:九年级试卷
  • 所属教版:九年级下册语文人教版
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  • 整理时间:2020-11-27
  • 准考证号:
    乐山市2018年初中学业水平考试
    语 文
    本试题卷分第一部分(客观题)和第二部分(主观题),共8页。考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分,考试时间150分钟。考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。
    第一部分(客观题 共36分)
    注意事项:
    1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
    2.在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
    3.本卷共12小题,每小题3分,共36分。
    一、语文基础知识(1-6题,每题3分,共18分)
    1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是( )
    A.簌簌sù 驯良xùn 颤巍巍chàn 参差不齐cēn
    B.圆弧hú 绽开zhàn 口头禅chán 锐不可当dāng
    C.宽恕shù 鬈发quán 中轴线zhóu 一拍即合jí
    D.炽痛zhì 臆测yì 脂粉奁lián 恃才放旷shì
    2.下列词语书写完全正确的一项是( )
    A.气慨 里程碑 宽宏大量 锋芒毕露
    B.萧瑟 笑吟吟 物竟天择 随机应变
    C.坍塌 城隍庙 唯唯连声 人情练达
    D.次第 秫秸秆 引经据典 洗耳躬听
    3.下列句子中加点词使用不恰当的一项是( )
    A.秀丽壮美的山川,神秘繁茂的森林,湛蓝高远的天空,都是大自然给我们的馈赠。
    B.羽毛球飞到了树枝上,小明故意逞能,噌噌噌地爬了上去,球没捡到人却下不来了。
    C.著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分,给观众们留下了深刻的印象。
    D.美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措,其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。
    4.下列句子有语病的一项是( )
    A.经济利益的驱动使越来越多的食品商贩抛弃了诚信经营的信条,越来越多的问题食品出现在市场。
    B.去年,杭州三小伙先盗窃后救人的感人事迹,到底该赏还是该罚,引起了网友热议。
    C.今天,“美丽中国”已不是简单的描述性词语,而是中华民族上上下下共同追求的愿景。
    D.《战狼Ⅱ》反映出已经足够强大的中国,在拯救境外遇险同胞、捍卫世界和平方面,起到了举足轻重的作用。
    5.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是( )
    ①我就是这样过上了自己想要的生活
    ②当然,人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则
    ③一个人能做出一万种姿势,每个人的人生都有无限种可能,姿势的改变就是潜能最大限度的开发
    ④最重要的是我们还必须知道自己是谁,自己有多大的能量,自己有什么样的需要
    ⑤然后才能创造出更加美好的生活
    ⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法
    A.②①③⑤⑥④ B.③①②⑥④⑤
    C.②⑥④③⑤① D.①③②④⑥⑤
    6.下列关于文学名著的表述,不正确的一项是( )
    A.《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基,书中的主人公保尔·柯察金是在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路,成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
    B.乔纳森·斯威夫特在《格列佛游记》中描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。
    C.《童年》的整体基调虽然严肃、低沉,但小说以一个小孩的眼光来描述,给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
    D.小说《简·爱》所述故事主要发生在桑菲尔德庄园,因为简·爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒授课,她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集,但最终她与罗切斯特分道扬镳。
    二、社科文阅读(7-9题,每题3分,共9分)
    阅读下面的文章,完成7-9题。
    拒绝阅读就是拒绝美好
    ①一个人对文化品的需求程度,实际上是一个人整体素养的反映。一个拒绝阅读的人,是不可能有很高文化素养的。
    ②现在,大多数的人都在一门心思追逐财富,每天不肯拿出哪怕一个小时来阅读。其实,这些人犯了一个最大的错误,他们不懂得财富只是人的躯壳而已,文化和信仰才是一个人的精髓。一个只是拥有财富而没有文化的人,不过是财富的管家罢了。
    ③现在的大学里也在发生着让人痛心的事,很多大学生每天仅仅限于自己专业的学习,而没有在社会文化方面加强自己的阅读。其实,他们不明白这样一个道理:如果仅仅限于专业,自己不过就是一个接受了专业训练的文盲而已,是一个专业工具罢了。比如两个弹奏钢琴的人,两人同样拥有熟练的演奏技巧,一个是有着丰富文化知识的人,他在用钢琴表达自己的情感和追求;一个却仅仅是个熟练的演奏者,他看重的仅仅是钢琴的技法。他们最后的区别是:前者成了伟大的钢琴家,后者仅仅是个钢琴演员。
    ④专业知识可以获得文凭,可以成为硕士、博士,但那不是文化。一个社会没有这样的文化氛围,没有这样的文化追求,是可怜的,也是不可能和谐发展的。
    ⑤很多海外的华人,现在最苦闷的事情就是他们的孩子对中华文明的一无所知。他们的孩子接受了良好的西方教育,过着优裕的生活,说着流利的外语,但是他们的内心却非常空虚。为什么?因为,他们没有了文化的归属感。说自己是华人,对于中华文化一无所知;说自己是外国人,自己又没有外国人的血统。我们所熟知的华人科学家李政道、杨振宁、丁肇中就没有这样的困惑,因为他们都有着深厚的中华文化修养,他们始终认为自己是中华民族的一分子,他们一刻也没有停止过对祖国文明的渴望和追求。
    ⑥很多华人认识到了这一点,他们开始从国内购买大量的国学书籍,让孩子补上国学课。
    ⑦事实上,身居国内的人,这样的危险同样存在。很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者,仅仅精于自己家族和企业的业务领域,而对于社会文明则茫然无知。这样的茫然和无知,导致的后果是他们社会责任的严重缺失,对国家和民族利益的漠视。
    ⑧中国慈善事业的严重滞后,富人缺少同情、帮助弱者的善良情怀,就是这种缺失的直接后果。说到底,就是文化的严重缺失。
    ⑨我们应该这样认为,我们正面临着一场文化缺失的危机。放眼我们的社会,有哪些人心怀着巨大而崇高的社会责任心在认真地阅读?我们现在不缺少财富,缺少的是文化素养,是巨大的社会责任心,是善良的人文情怀。而这些,恰恰是一个人的美德,是一个社会的价值核心,是一个民族的道德良心。
    ⑩阅读使人丰富文化知识,提升道德品格,涵养崇高情怀。而一个人只有培植了崇高品格,才会赢得他人和社会的尊敬,才能获得真正的快乐和幸福。
    7.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
    A.本文谈论的“阅读”不是指对专业教科书的学习,更多的是指对民族传统文化和社会文化的阅读。
    B.一门心思追逐财富、缺乏文化阅读容易导致对社会文明的无知和社会责任的缺失。
    C.作者拿钢琴家和钢琴演员的事例进行对比,揭示了“文化阅读能够让人发展得更好,挣钱更多”的道理。
    D.很多海外华人从中国购买大量国学书籍,让孩子补上国学课,是为了更好地让孩子获得文化归属感。
    8.下面对文章结构层次的分析,不正确的一项是( )
    A.本文开头点明阅读与文化素养的关系,结尾揭示阅读与道德、品格、情怀等人文素养的关系,虽一线贯通,却始终未能点题。
    B.文章采用总—分—总的结构,开头指出拒绝阅读的弊端,中间列举三类人因各种原因而缺少文化阅读的事实,证明中心论点,最后总结全文,揭示阅读的重大意义。
    C.本文层次分明。第③④段论述大学生缺少文化阅读的弊端;第⑤⑥段举海外华人因孩子缺乏中华文明而苦恼的事例,论述了文化阅读的重要性;第⑦—⑨段举富人缺少文化素养的事例论述文化缺失的后果。三个层次,条理分明,井然有序。
    D.文章各部分衔接紧密,如第⑦段“事实上,身居国内的人,这样的危险同样存在”这一句就起到了承上启下的作用。
    9.下列对文章论证思路和论证方法的分析,不正确的一项是( )
    A.本文思路严密,如第⑦段中“很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者”与第②段的画线句形成照应。
    B.这是一篇漫谈式的议论性文章,没有明确的思路和线索,思维跳跃而随意,从大学生到海外华人,又突然跳到富二代、富三代等。
    C.第②段用现在大多数人不肯花时间读书这一现象引出后面的论述,第③—⑨段从大学生、海外华人、国内富人的事实展开论证,得出“我们正面临着一场文化缺失的危机”这个结论。
    D.第②段中“……财富只是人的躯壳而已,文化和信仰才是一个人的精髓”采用了比喻论证的方法,生动贴切地揭示了财富、文化素养与人的关系。
    三、文言文阅读(10-12题,每题3分,共9分)
    阅读下面两则文言文,完成10-12题。
    【甲】李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。
    广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入矣。
    广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。
    【乙】(广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山阵。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,若有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
    10.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )
    A.避之数岁(年)
    B.因复更射之(重新)
    C.广之将兵(将军)
    D.上山阵(布阵)
    11.下列加点词意义与用法相同的一项是( )
    A.今如此以百骑走 君以五十里之地存者
    B.发即应弦而倒 泉香而酒洌
    C.汉之飞将军 杀之以应陈涉
    D.以坚其意 其如土石何
    12.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
    A.李广本领高强,善于带兵,对匈奴震慑很大,因为他镇守右北平,匈奴很多年都不敢来此侵犯。
    B.李广力大善射,但眼力不佳,曾把石头当虎,所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
    C.李广受士兵爱戴的原因:把自己的封赏分给部下;饮水和食物缺乏时,让士兵先饮用、进食;待人宽厚、不苛刻……
    D.一次,与强敌狭路相逢,李广不退反进,下马解鞍,迷惑敌人,保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
    第二部分(主观题 共114分)
    注意事项:
    1.考生使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答,答在试题卷上无效。
    2.本卷共有四个大题,有12个小题,共114分。
    四、翻译、鉴赏、默写(13-15题,共24分)
    13.翻译下列句子。(8分)
    ①广之百骑皆大恐,欲驰还走。(2分)(上文【乙】)

    ②彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。(3分)(上文【乙】)

    ③但少闲人如吾两人者耳。(3分)(《记承天寺夜游》)

    14.古代诗歌鉴赏。(6分)
    塞下曲
    (唐)李白
    五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。
    晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。
    ①下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(2分)
    A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围,描述了边塞生活的单调乏味。
    B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙,蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
    C.该诗意象雄奇壮美,意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅,又表壮志难酬的抑郁。
    D.李白不仅擅长古体诗行,他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏:“以(李)白歌诗,裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见,李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
    ②“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”一句中,把“抱”换为“枕”好不好?说说理由。(4分)


    15.根据提示,默写古诗文原句。(每空1分,共10分)
    ①感时花溅泪, 。(杜甫《春望》)
    ② ,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
    ③ ,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
    ④船头坐三人, ,佛印居右,鲁直居左。(魏学洢《核舟记》)
    ⑤参差荇菜, 。窈窕淑女,钟鼓乐之。(《关雎》)
    ⑥四面边声连角起,千嶂里, 。(苏轼《江城子·密州出猎》)
    ⑦欲为圣明除弊事, !(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
    ⑧宋濂在《送东阳马生序》中,讲述求学遭到“先达”训斥的时候,自己“ , ,
    ”的做法,是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
    五、文学类文本阅读(16-20题,共18分)
    阅读下面的文章,完成16-20题。
    总与一缕炊烟有关
    ①写下这题目,我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来,用树皮般粗糙的双手,拍打掉衣服上的灰尘,拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下,像一只窝旁守候的老鸟,若有所待地张望着村前的小路……
    ②时间往往是黄昏,彩霞满天,或傍晚,薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作,我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时,最迫切的意愿,便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
    ③母亲等饭熟了,就在夕光薄岚里,在几缕炊烟的余烬中,默默地守望着。有时,也柔柔地喊一声:“吃饭了噢。”
    ④其实,母亲所能煮的,往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧,到八月新谷入仓,这段漫长的青黄不接的日子,一天三顿,翻来覆去的,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。有时,我就忍不住要冲母亲撒气:“又是红苕稀粥,又是红苕稀粥!”
    ⑤每到这时,母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上,隐现着一丝愁苦和讪然,仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔,能听到母亲和父亲焦苦的叹息:“这日子,哎,真是亏了娃们。”声音很低,很低,却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时,我才知道,母亲除了如我们一样饥饿外,还承忍了更难以言说的痛苦。
    ⑥现在想来,也真是难为了母亲。那还是大集体时候,父亲体弱多病,不能干重活,便习了理发、补鞋的手艺,常常走村串户去挣钱。挣了钱,交给队里,由队里核算工分、口粮;可是,父亲常常是挣不够工分的。
    ⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补,灶火炊饭,洗锅涮碗外,还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干,手脚利索,能挣工分换回一些粮食。虽是如此,粮食却仍不够吃。
    ⑧吃饭时,母亲总是先给我们盛上满满一大碗,再舀自己的。饭桌上,母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。捧了碗,慢腾腾地举箸援筷,似乎在品尝美味,又似乎难以下咽。
    ⑨那神情里,满是瑟缩,迟疑。每看到父亲或我们的碗空了,便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了,脸上就又是一丝愁苦和讪然,沉重得令人至今难忘。后来我才明白,母亲那殷勤得有些夸张的举动里,更多的,却是谦卑和愧疚;为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食,喂饱她的孩子。
    ⑩现在,母亲偶尔到我这儿来。吃饭时,仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间,也满是小心翼翼。起初还以为是客气,或不习惯。多次让她坐在正位上,说,一家人,用不着那样的。不一会儿,她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道,这习惯,跟那时的生活有关,改不了了。便忍不住嘴里发苦,心里发灰,有一种懊然复怅然的感觉,拂之不去。
    ⑪那时,母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”,母亲总是风风火火地进进出出,嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了,母亲便会兴奋地宣布:“开饭罗,开饭罗!”在我们敞开肚子,尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时,母亲总是很少动筷,凝望着我们喃喃地说:“真想天天都能这样!”
    ⑫终于能够天天都那样了。我和妹妹,却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了,然后工作了,成家了。妹妹也到异乡打工,然后出嫁了。
    ⑬母亲仍在老家,里里外外地忙碌着,一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家,母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了,母亲脸上,却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了不;家里杀了猪,心舌肚都留着,你妈问你们啥时能回来吃。
    ⑭读信,我的鼻子就酸酸的,喉咙里也又涩又堵。那时,我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道,自古以来的母亲,都是这样的良善,慈蔼,无私。只是,我不无遗憾地发现,这种传统的母亲,在我们的生活里,已是越来越少。
    ⑮一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点,我不禁为我们的后人,感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声,都恍惚觉得,有一缕缕绵缠的炊烟,在眼前袅袅地飘升起来,与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里,满是最平常的人间气息,朴素、温暖而芳香,叫人莫名地感动,惆怅。眼睛里,也禁不住一阵灼痛、潮润,仿佛正被那烟火熏燎着。
    ⑯依稀看见,我苍老而慈蔼的母亲,正站在老屋的矮檐下,站在一缕缕炊烟的背景中,远远地望我,暖暖地喊我。
    ⑰那炊烟,我想,该就是母亲生命的光束了。而它,我知道,也正是我生命之流的初源。
    16.作者几次写了母亲的“讪然”,这样写有什么作用?(3分)

    17.从内容和结构上分析第①段的作用。(4分)

    18.本文语言蕴涵丰厚,生动贴切,富有表现力。请赏析第②段中两个画线的语句。(每小题2分,共4分)
    ①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。

    ②那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

    19.联系全文,谈谈你对第⑮段画线句子的理解。(4分)
    一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。

    20.下列对文章的品鉴,不正确的一项是( )(3分)
    A.文章第⑮-⑰段卒章显旨,点明了写作目的,揭示了文章中心,升华了作者的情感。
    B.以“总与一缕炊烟有关”为标题,表明文章写作的是“与炊烟有关”的人和事,有揭示内容和主题的作用;还能引起读者的思考,激发阅读兴趣。
    C.本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式,刻画母亲形象,抒写作者对生活的思考和感悟。
    D.文章以母亲从炊烟中走出开头,又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾,两个实景首尾呼应。
    六、综合性学习和名著阅读(21-23题,共12分)
    21.阅读下面两则材料,回答问题。(4分)
    【材料一】国家语言资源监测与研究中心2017年12月发布“2017年度中国媒体十大流行语”。它们是:“十九大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心、金砖国家、人类命运共同体、共享、人工智能、天舟一号。其中,与“十九大”有关的流行语有五个,分别是:“十九大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心。
    【材料二】据悉,“2017年度中国媒体十大流行语”是基于国家语言资源监测语料库,利用语言信息处理技术,结合人工后期处理,经提取、筛选而获得的。语料来源包括《人民日报》《中国青年报》《北京日报》等国内15家报纸2017年1月1日至11月底的全部文本,语料运用量近5亿字次,突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度。
    请你探究这些词语成为流行语的原因。

    22.语言啄木鸟行动(共5分)
    小红搜集到《咬文嚼字》公布的“2017年十大语文差错”,其中“敬请期待”和“一言九鼎”两个词语榜上有名。请仔细品读,回答下面的问题。
    ①不得体的礼貌用语“敬请期待”呈流行趋势。商店即将开张,商家总会挂出横幅:“开业在即,【A】敬请期待”;电视剧即将播出,电视台也会推出预告:“开播在即,【B】敬请期待”。
    写出【A】【B】两处的正确用语。(每处1分,共2分)
    【A】 【B】
    ②装潢公司在电视上承诺十九天完成家装工程,拖一天罚一千元;又在报纸上连续刊登巨幅广告,主题词是“一言九鼎十九天”。类似差错也见于其他商业宣传,如“当天发货,一言九鼎”。
    两处的“一言九鼎”都使用不当,都应该使用哪个成语?说明理由。(3分)
    成语: 理由:
    23.学好语文,就要“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。请根据要求填空。(每空1分,共3分)。
    ①鲁迅先生在《 》一文中,以饱含深情的笔触,书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录到他的散文集《朝花夕拾》中。
    ②“德行犹如宝石,朴素最美;其于人也,则有德者但须形体悦目,不必面貌俊秀,与其貌美,不若气度恢宏。”这段话出自《培根随笔》中的《 》,阐明了美德比美貌更重要的道理。
    ③罗曼·罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳,人们却彼此隔膜,不懂得互相安慰,所以他要撰写《 》,要把伟大的心灵献给受苦受难的人们,使他们得到安慰和鼓舞。
    七、作文(60分)
    24.半命题作文。(60分)
    春暖花开,柳舞莺啼,那是美妙的青春旋律;朔风卷雪,枭鸟怪鸣,那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡,是暴风雨后的彩虹;失败也并不简单,是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中,一定有酸甜苦辣的生活体验,有五彩缤纷的人生梦想,有敢为人先的探索追寻……
    请以“ ,我的青春旋律”为题,写一篇600字以上的文章。
    要求:
    ①将题目补充完整,例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等,你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上,进行写作。
    ②文体自选,诗歌除外; 
    ③书写工整,卷面整洁;
    ④不得套作抄袭;
    ⑤文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
    乐山市2018年初中学业水平考试
    语文试题参考答案及评分意见
    一、语文基础知识(18分)
    1.D 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D
    二、社科文阅读(9分)
    7.C 8.A 9.B
    三、文言文阅读(9分)
    10.C 11.A 12.B
    四、翻译、鉴赏、默写(24分)
    13.翻译(8分)
    ①李广的一百骑兵都非常恐慌,想策马往回跑。(走:跑或逃跑,1分,文意通顺1分)
    ②那些敌人以为我们要逃跑,现在(我们)都解鞍来表示不逃跑,用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。(以……为,认为或以为,1分;坚:使……坚定,1分;文意通顺1分)
    ③只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(但:只,1分;闲:清闲,闲情逸致,悠闲,学生其他说法酌情处理,1分;文意通顺1分)
    14.①C(2分)
    ②(4分)不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思,1分;它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形,体现将士戍边生活的艰辛,1分;更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情,1分。而“枕”字有安逸舒适之嫌,用“枕”则不能达到这个效果,1分。
    15.默写(每句1分,共10分)
    ①恨别鸟惊心 ②谈笑有鸿儒 ③天街小雨润如酥
    ④中峨冠而多髯者为东坡 ⑤左右芼之 ⑥长烟落日孤城闭
    ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
    五、文学类文本阅读(16—20题,共18分)
    16.作者几次写了母亲的“讪然”,这样写有什么作用?(3分)
    (1)作者三次写了母亲的“讪然”。(1分)
    (2)第⑤段和第⑨段(前两次)写母亲的“讪然”,表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理,体现了母爱的厚重无私,1分;第⑬段(第三次)写母亲的“讪然”,表现了母亲对我们的牵挂,1分。(这样反复写,突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象,表达“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。)
    答出括号里的总体分析,也给2分
    17.从内容和结构上分析第①段的作用。(4分)
    (1)内容上:描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。(2分)
    (2)结构上:开门见山,点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱;引出下文对母亲的叙写;紧扣题目“总与一缕炊烟有关”,起到了开篇点题的作用。
    答出任意两点,给2分
    18.本文语言蕴涵丰厚,生动贴切,富有表现力。请赏析下面两个语句。(每小题2分,共4分)
    ①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。
    答案:运用了比喻的修辞手法,把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”(运用通感的修辞手法,将视觉和听觉互通,炊烟也有了声音,生动地写出了“我们”的欢快与激动),1分,该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情,表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动,1分。
    答出“比喻”及其作用给2分,答出“通感”及作用也给2分。
    ②那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
    答案:“灿亮”,形容光亮耀眼,这里用作动词,有照耀闪亮之意(也可以答:使我们的眼睛发光、脸庞发亮),1分。用词生动鲜活,形象地写出了饥饿的“我和妹妹”,闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状,1分。(运用了通感的修辞,将视觉、味觉、触觉互通,这样,炊烟也有了味道和温度,突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。)
    19.联系全文,谈谈你对第⑮段划线句子的理解。(4分)
    一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。
    (1)“慈蔼而伟大”,指贫困年代里,那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱,弥足珍贵,愈显伟大,表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念;句中的“母亲”,既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼谦卑自责农村母亲,又象征了贫困却朴素、传统的乡村生活;“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。(扣一个关键词并分析,给2分)
    (2)现代社会,人们生活富裕了,但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了,情感也缺乏厚度;表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思,抒发了对传统朴素温馨乡村生活的怀念之情。(2分)(学生如果联系生活作答,酌情给分。)
    20.D(3分)
    六、综合性学习和名著阅读(21-23题,12分)
    21.材料探究(4分)
    a.与我国的时政热点紧密相关。
    b.突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度(主流媒体的关注度和使用频率都很高)。
    c.这些词语涉及我国的政治、经济、军事、文化、思想等重大领域。
    d.它们代表了人们对未来的美好期望。
    e.突显出大家奔向新时代的决心和干劲。
    以上答案,答出任意一点给2分,言之有理的答案酌情给分。共4分。
    22.语言啄木鸟(5分)
    ①(2分)【A】敬请光临(“敬请赏光”、“欢迎光临”等也可)
    【B】敬请赐候或敬请关注 等
    ②(3分)一诺千金,1分。 理由:“一言九鼎”的意思是一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重、作用很大。商家的目的是想要表明自己信守承诺,应该用成语“一诺千金”。用“一言九鼎”则成了自我吹嘘,2分。
    23.名著阅读(3分)
    ①《范爱农》 ②《谈美》 ③《名人传》
    七、作文(60分)
    24.半命题作文。(60分)
    题目: ,我的青春旋律
    可供填写的词语或者短语:担当、拼搏、奋斗、奉献、尽责任、练本领、追逐梦想、眺望远方、锐意进取、人格修为、成就美德……
    (1)平均分在43分左右考虑。
    (2)56—60分 选材新颖,表达具体,有独特而深刻的体验,感情真挚;构思精巧,结构、语言等有个性特征。
    (3)51—55分 内容充实,言之有物,结构合理;语言优美,有生活体验、真情实感的。
    (4)46—50分 中心明确,内容具体,结构合理,语言通顺,文意较妥当的。
    (5)40—45分 内容不够具体,结构基本合理,语言基本通顺,字数够,字迹清晰,作文基本入格。
    (6)36—40分 中心基本明确,字数够,书写不规范,卷面不整洁的;作文有一定缺陷的。
    (7)审题、立意、行文基本入格,字数接近600的,给35分。字数太少的,在10—25分。
    (8)大量抄录卷子上的文字的,在5—10分之间给分。只写题目的给2分,同样缺题目的扣2分。每3个错别字扣1分,重复不计,最多扣3分。
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