本文由 laiyh020808 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！新教科版三年级下册语文七色光八教案及作业题答案
语文七色光八
教学要求
1.指导学生分类积累词语，提高积累词语，运用词语的能力。
2.指导学生认识拟人句，体会运用拟人句的用法和好处，引导学生学会灵活运用修辞手法。进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3.积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。
4.自己动手编写手抄报，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点
1.分类积累词语，认识拟人句，体会运用拟人句的用法和好处
2.积累名言警句。
3. 动手编写手抄报，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程：
一、练一练。
1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去采摘词语、句子的甜美果实吧！
2.课件出示课本91页的内容：
分类写出你积累的词语。
写景：
写心情：
3.引导学生完成练习后在小组内交流。
4.读一读，记一记。
描写山川河流的词语：锦绣河山 壮丽河山 悬崖峭壁 山清水秀 溪水潺潺
描写人物精神的词语：一丝不苟 全神贯注 兢兢业业 勤勤恳恳 聚精会神
气壮山河
5. 课件出示91页下半部分，读一读下面的句子，体会这样写的好处。
6.学生读后说一说自己的感受。
7.认识拟人句。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。它根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。拟人句所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
8.读一读，记一记。
鸣蝉在树叶里吟唱。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
青蛙击鼓跳舞为你表演。
春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
9.拟人句的好处。
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
10.引导学生说一说拟人句。
二、记一记。
1.课件出示名言警句，指导学生读句子。
言必信，行必果。 ——《论 语》
推心置腹，开诚布公。 —— [唐] 张九龄
人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。 ——朱光潜
2.说一说语句的意思。
言必信，行必果。拼音：yán bì xìn，xíng bì guǒ 解释：信:守信用；果:果断，坚决。说了就一定守信用，做事一定办到。
推心置腹是一个汉语成语，拼音是tuī xīn zhì fù，意思是把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。开诚布公是一个成语，读音是kāi chéng bù gōng，意思是指以诚心待人，坦白无私，打开自己的心扉，真诚待人，出自《三国志·蜀志·诸葛亮传·评》。解释开诚:敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。
人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。拼音：rén shēng de kuài lè dà bàn jiàn zhù zài rén yǔ rén de guān xi shàng，意思是指人与人的关系调处得好，生活没有不快乐的。许多人感觉生活苦恼，原因大半在没有把人与人的关系调处适宜。出自朱光潜的《谈交友》。
3.名言拓展。
才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
不要说谎，不要害怕真理。——（俄）列夫·托尔斯泰
祸莫大于无信。——傅玄
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》
诚信者，天下之结也。——《墨子》
多虚不如少实。——陈甫，宋朝哲学家
对自己真实，才不会对别人欺诈。——（英）莎士比亚
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
诚实最好的政策。——弗兰克林
精诚所至，金石为开。——王充
三、一起来。
1.课件出示92页的图片，让学生说一说画面内容。
2.出示要求，学生阅读。
3.讨论、交流，明确要求。
主题：本学期班级或学校发生的有趣故事
编写过程：先给手抄报起个名字，再按内容设置若干栏目。各栏目的文章和图可以自己写和画，也可以选用报刊上的。文章和图备齐后，就可以按栏目进行编排了。最后用彩笔勾出边线。
4.学生分小组合作，编写手抄报。
5.进行手抄报展览，欣赏交流，取长补短，评比出优胜者，分别颁发“最佳创意奖”“最佳版式奖”“最佳构思奖”等等奖项。
6.教师提出希望：希望大家取长补短，让手抄报越编越好。
四、板书设计：
语文七色光
描写山川河流的词语：锦绣河山 壮丽河山 悬崖峭壁 山清水秀 溪水潺潺
描写人物精神的词语：一丝不苟 全神贯注 兢兢业业 勤勤恳恳 聚精会神 气壮山河
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。它根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
不要说谎，不要害怕真理。——（俄）列夫·托尔斯泰
祸莫大于无信。——傅玄
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》
诚信者，天下之结也。——《墨子》
五、教学反思：
“语文七色光”围绕单元主题安排了语文实践活动。其中“一起来”栏目出现了“编手抄报”，这个活动可以培养学生的学习兴趣和创造精神，应成为经常性的活动，以促进学生语文实践能力和综合素养的提高。此外，其余的学习可以化整为零，根据练习的内容适当加入课文的学习中，有效地进行教材整合。
课堂作业新设计
1.把下列词语进行归类。
轻蔑 凄凉 搜集 严肃 抱恨终天
忧虑 慌张 甜蜜 勘测 失魂落魄
嘲笑 愧疚 沮丧 阻挠 昂首挺胸
a．形容人物心情的：_______________________________________
b．形容人物神态的：_______________________________________
c．形容人物动作的：_______________________________________
附答案：
a. 凄凉 抱恨终天 忧虑 甜蜜 愧疚
b．轻蔑 严肃 慌张 失魂落魄 沮丧
c．搜集 勘测 嘲笑 阻挠 昂首挺胸
2.照样子，仿写句子。
海棠红着半张脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。
仿写：
仿写：
仿写：
仿写：
附答案：
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
3.填空。
言必信， 。
推心置腹， 。
人生的快乐大半建筑在 。
附答案：
行必果 开诚布公 人与人的关系上
4.请写出3句你积累的关于诚信的名言警句。
附答案：
诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
诚实最好的政策。——弗兰克林
精诚所至，金石为开。——王充
教学要求
1.指导学生分类积累词语，提高积累词语，运用词语的能力。
2.指导学生认识拟人句，体会运用拟人句的用法和好处，引导学生学会灵活运用修辞手法。进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3.积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。
4.自己动手编写手抄报，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点
1.分类积累词语，认识拟人句，体会运用拟人句的用法和好处
2.积累名言警句。
3. 动手编写手抄报，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程：
一、练一练。
1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去采摘词语、句子的甜美果实吧！
2.课件出示课本91页的内容：
分类写出你积累的词语。
写景：
写心情：
3.引导学生完成练习后在小组内交流。
4.读一读，记一记。
描写山川河流的词语：锦绣河山 壮丽河山 悬崖峭壁 山清水秀 溪水潺潺
描写人物精神的词语：一丝不苟 全神贯注 兢兢业业 勤勤恳恳 聚精会神
气壮山河
5. 课件出示91页下半部分，读一读下面的句子，体会这样写的好处。
6.学生读后说一说自己的感受。
7.认识拟人句。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。它根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。拟人句所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
8.读一读，记一记。
鸣蝉在树叶里吟唱。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
青蛙击鼓跳舞为你表演。
春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
9.拟人句的好处。
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
10.引导学生说一说拟人句。
二、记一记。
1.课件出示名言警句，指导学生读句子。
言必信，行必果。 ——《论 语》
推心置腹，开诚布公。 —— [唐] 张九龄
人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。 ——朱光潜
2.说一说语句的意思。
言必信，行必果。拼音：yán bì xìn，xíng bì guǒ 解释：信:守信用；果:果断，坚决。说了就一定守信用，做事一定办到。
推心置腹是一个汉语成语，拼音是tuī xīn zhì fù，意思是把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。开诚布公是一个成语，读音是kāi chéng bù gōng，意思是指以诚心待人，坦白无私，打开自己的心扉，真诚待人，出自《三国志·蜀志·诸葛亮传·评》。解释开诚:敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。
人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。拼音：rén shēng de kuài lè dà bàn jiàn zhù zài rén yǔ rén de guān xi shàng，意思是指人与人的关系调处得好，生活没有不快乐的。许多人感觉生活苦恼，原因大半在没有把人与人的关系调处适宜。出自朱光潜的《谈交友》。
3.名言拓展。
才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
不要说谎，不要害怕真理。——（俄）列夫·托尔斯泰
祸莫大于无信。——傅玄
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》
诚信者，天下之结也。——《墨子》
多虚不如少实。——陈甫，宋朝哲学家
对自己真实，才不会对别人欺诈。——（英）莎士比亚
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
诚实最好的政策。——弗兰克林
精诚所至，金石为开。——王充
三、一起来。
1.课件出示92页的图片，让学生说一说画面内容。
2.出示要求，学生阅读。
3.讨论、交流，明确要求。
主题：本学期班级或学校发生的有趣故事
编写过程：先给手抄报起个名字，再按内容设置若干栏目。各栏目的文章和图可以自己写和画，也可以选用报刊上的。文章和图备齐后，就可以按栏目进行编排了。最后用彩笔勾出边线。
4.学生分小组合作，编写手抄报。
5.进行手抄报展览，欣赏交流，取长补短，评比出优胜者，分别颁发“最佳创意奖”“最佳版式奖”“最佳构思奖”等等奖项。
6.教师提出希望：希望大家取长补短，让手抄报越编越好。
四、板书设计：
语文七色光
描写山川河流的词语：锦绣河山 壮丽河山 悬崖峭壁 山清水秀 溪水潺潺
描写人物精神的词语：一丝不苟 全神贯注 兢兢业业 勤勤恳恳 聚精会神 气壮山河
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。它根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
不要说谎，不要害怕真理。——（俄）列夫·托尔斯泰
祸莫大于无信。——傅玄
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》
诚信者，天下之结也。——《墨子》
五、教学反思：
“语文七色光”围绕单元主题安排了语文实践活动。其中“一起来”栏目出现了“编手抄报”，这个活动可以培养学生的学习兴趣和创造精神，应成为经常性的活动，以促进学生语文实践能力和综合素养的提高。此外，其余的学习可以化整为零，根据练习的内容适当加入课文的学习中，有效地进行教材整合。
课堂作业新设计
1.把下列词语进行归类。
轻蔑 凄凉 搜集 严肃 抱恨终天
忧虑 慌张 甜蜜 勘测 失魂落魄
嘲笑 愧疚 沮丧 阻挠 昂首挺胸
a．形容人物心情的：_______________________________________
b．形容人物神态的：_______________________________________
c．形容人物动作的：_______________________________________
附答案：
a. 凄凉 抱恨终天 忧虑 甜蜜 愧疚
b．轻蔑 严肃 慌张 失魂落魄 沮丧
c．搜集 勘测 嘲笑 阻挠 昂首挺胸
2.照样子，仿写句子。
海棠红着半张脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。
仿写：
仿写：
仿写：
仿写：
附答案：
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
3.填空。
言必信， 。
推心置腹， 。
人生的快乐大半建筑在 。
附答案：
行必果 开诚布公 人与人的关系上
4.请写出3句你积累的关于诚信的名言警句。
附答案：
诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
诚实最好的政策。——弗兰克林
精诚所至，金石为开。——王充
