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首页 八年级 八年级下册语文1《社戏》导学案
  • 资源类别:八年级试卷
  • 所属教版:八年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:31k
  • 浏览次数:275
  • 整理时间:2021-04-07
  • 社戏
    4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚友谊。
    【学习重点】1、学习本篇叙事有详有略和对农家少年形象的生动描写。
    2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用,体会情景交融的写法。

    第一课时
    【课前预习】
    一、教材助读
    1、走进作者
    鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周樟寿,后改名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、翻译家,新文学运动的奠基人。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的小说代表作品集有______________ 、________________、 ________________,散文诗集一部__________,回忆性散文集是________________,杂文集有《热风》、《坟》华盖集》《而已集》《二心集》等。
    写作背景:本文是鲁迅先生1922年10月用第一人称写的一篇短篇小说,收入他的第一部小说集《呐喊》中。作品以作者少年时代的生活经历为依据,写了二十年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴平桥村,童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友,并了解农民的生活。他的作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章,《社戏》就是这类作品中的名篇。
    3、文体知识
    小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。要整体感知小说内容,就要理清作者的写作思路,把握结构并概括各部分的主要内容。在叙事上可以顺叙、倒叙和插叙。一般来说,倒叙的作用是设置悬念,吸引读者;插叙是对情节的有力支撑,刻画人物,揭示主题。阅读小说,要能够结合具体内容分析其作用。
    二、预习自测(自信是力量的源泉,经过预习,相信你已解决了很多问题,请小试身手!)
    1、给加粗字注音。
    倘若( )归省( )行辈( )不惮( )絮叨( )撺掇( )凫水( )
    潺潺( )钳棒( )竹篙( )豆荚( )八癞子( )松懈( )
    撮( )桕树( )船楫( )纠葛( )棹船( ) 行家( )怠慢( )
    家眷( )皎洁( )纸捻子( )毛骨悚然( )沁人心脾( )瞥一眼( )
    2、、解释下列词语
    聊以塞责: 延宕:
    撺掇: 弄潮:
    沁人心脾: 毛骨悚然:
    漠不相关: 装模作样:
    诵读课文、整体感知 (自主学习)
    朗读课文,初步了解小说的故事情节。
    快速默读课文,理清文章结构。
    用一句话概括文章的主要内容。
    (2)请按下面的提示,认真读课文,划出文章结构,概括每一部分的内容。
    第一部分:(1-13)____________________ _______________________________________________
    第二部分:(14-40)___________________________________________________________________
    第一层:___________________________________________________________________
    第二层:___________________________________________________________________
    第三层:___________________________________________________________________
    第四层:___________________________________________________________________
    第三部分:(41-50)___________________________________________________________________
    【课堂探究】
    文本探究
    阅读读课文第一部分,思考下列问题:
    在北京的两次看戏具体情况怎样?作者对这两次看戏的印象是什么?写这两次看戏有什么作用?(用文中具体的语句作答)
    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    2、“我”在平桥村总有哪些乐事?本篇题为"社戏”,重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事起着什么作用?
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________精读读到赵庄看戏的部分(14--40段)问题探究:
    3、去赵庄看戏遇到了怎样的波折?这样写在情节发展上起什么作用?
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    4、作者是怎样描写春夜航船去看戏途中所遇到的景物的?表现了我当时怎样的一种心情?(在文中划出相应的写景语句并作分析)
    ______________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    5、文章是如何描写我在赵庄看戏时的情形?这样写主要表现出了什么?
    ______________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    6、在看戏归来时我们的心情怎样?文章是如何写我们偷豆、吃豆的经过的?写这些具有什么样的作用?
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    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    二、合作探究
    1、 在北京戏园子里看戏和赵庄看戏时“我”都感到不耐烦,但文章结尾为何说“也不再看到赵庄那夜似的好戏了”?
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    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    为什么说“偷来”的豆是最好吃的?说第二天的豆不如昨夜的豆好吃,是对六一公公行为的否定吗?
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    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
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    三、语言品味
    我的很沉重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。“轻松”和“舒展”表现了我怎样的心情?
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    “淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了。”为什么说山“踊跃”?
    请你从文中也找几个值得品味的句子,写在下面;
    美句:
    ________________________________ _______________________________________
    赏析:
    _______________________________ ____________________________________________
    四、拓展延伸
    1、“偷”,一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为,那么在本文中,小朋友们“偷豆”是好是坏呢?该如何看待他们的这一行为?
    ______________________________________________________________________________________
    2、回味童年有时是苦涩的,有时是甜美的,但无论苦涩或是甜美,童年总是值得品味的。下面就请你重温一下你的童年趣事,与大家一起分享。
    【直击中考】
    给下列加粗的字注音。
    暴殄天物( )安步当车( )并行不悖( ) 觥筹交错 ( )大模大样 ( )如法炮制( )卓有成效( )唾手可得( )徇情枉法( ) 涸泽而渔 ( ) 绿林好汉( )不无裨益 ( )色厉内荏( )沐风栉雨( )济济一堂( )大肆渲染( )泥古不化 ( )汗流浃背( )
    2、将下列成语中的错别字改正过来。
    白璧无暇 别出新裁 病入膏盲 并行不背 不加思索 草管人命 陈词烂调 穿流不息
    ______________________________________________________________________________________惮精竭虑 耳儒目染 飞扬拔扈 愤发图强 蜂涌而至 斧底抽薪 富丽堂黄 肝脑途地
    ____________________________________________________________________________ __
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