本文由 19851213 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！三年级上册语文《在牛肚子里旅行》第二课时教案

三年级上册语文《在牛肚子里旅行》第二课时教案

　　第二课时
　　学习目标 1.了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程，培养学生语言概括能力。
　　2.初步了解牛胃的特殊构造及功能。
　　3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
　　学习重点 理解红头在牛肚子里旅行的过程。
　　学前准备 制作课件。（教师）
　　教学环节 导案 学案 达标检测
　　一、回顾交流，导入新课（用时：7分钟） 1.复习生字词。
　　2.红头是怎样在牛肚子里旅行的？
　　3.从红头的旅行过程中，你还发现牛吃东西时有什么特别的表现？ 1.学生读生字、词。
　　2.回顾红头在牛肚子里旅行的过程。 7.认读下列词语。
　　蟋蟀答应可怜拼命
　　疼痛细嚼慢咽笑眯眯
　　8.红头被大黄牛吃到嘴里以后，他的心情怎样？
　　___________________________
　　___________________________
　　二、深入研读，了解课文（用时：20分钟） 1.出示文段，引导学生用上“先——再——接着——最后——”连起来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。
　　2.组织交流，学习“反刍”。
　　3.组织交流，引读课文。
　　4.抓住红头、青头说话的语气指导朗读。 1.自由读课文第5~17自然段，思考：红头是怎样在牛肚子旅行的？从文中划出红头所在地点的语句。
　　2.再次快读该语段，思考：牛吃东西时有什么特别的表现？
　　3.结合课文和收集的资料，说说牛胃是怎样消化食物的？
　　4.分角色朗读课文。 9.说说红头的旅行路线是怎样的？
　　___________________________
　　___________________________
　　三、再读课文，升华情感（用时：8分钟） 1.找出描写青头帮助，鼓励红头的语句，进行朗读、体会。
　　2.从青头的所作所言中，你感受到了什么？
　　3.分角色有感情地朗读课文。 1.学生在文中画出有关语句。
　　2.交流感悟。 10.青头是怎样帮助红头的？从中你有什么感悟？
　　___________________________
　　___________________________
　　四、总结想象，拓展延伸（用时：5分钟） 1.当红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢？
　　2.你能试着讲一个有趣的历险故事吗？ 学生交流红头从牛肚子出来后，对青头说的话。 11.红头从牛肚子出来以后，会对青头说些什么呢？
　　___________________________
　　___________________________
　　板书设计