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苏教版一年级语文下册《团团和圆圆》第二课时教学设计

【课时目标】　

1.认识2个生字，能读准字音。

2. 通过朗读课文，明白团团圆圆名字的含义。

【教学过程】

 第一板块：课文复习。

　 　1．抽读生字卡片。2．指名分段朗读课文。

第二板块：分析第一自然段。

1.  指名第一自然段。

2.  师指导认读“宝岛台湾”和“木栅动物园”这两个短语，再连词成句，并强调逗号停顿的作用。

3.  师：读完第一自然段，你知道了什么？ （1）有两只大熊猫分别叫“团团”和“圆圆”。 （2）它们住在宝岛台湾的木栅动物园。 

4.  师：第一自然段只有一句话，大家能试着背一背吗？

第三板块：分析第二自然段。

1. 自由朗读第二自然段。

2. 师：读完第二自然段，你又知道了什么？ 

（1）“团团”是男生。 （2）“圆圆”是女生。

3. 师：它们两个的性格怎么样呢？请小朋友再次阅读第二自然段，并用自己的话说一说。 

4.师：你喜欢团团还是圆圆呢？为什么？用文中的话有感情地说一说。

5.试背第二自然段。

第四板块：分析第三自然段 

1. 指名读第3自然段。 

2.这一自然段告诉了我们一个什么好消息？ 

生：团团圆圆生宝宝了，熊猫家又有了新成员。 

师：请小朋友们再读第三自然段，一定要读出开心、快乐的感情！ 

1.  试背第三自然段。

第五板块：分析第四自然段

1.自由读第四自然段。 

2.团团圆圆在台湾受欢迎吗？你从哪里可以看来？ 

（1）合影留念。 师相机采访学生：听说你排了很长时间的队伍才看到熊猫，你排了多久啊？你为什愿意排这么长的队伍呢？

（2）制作纪念邮票。 

师结合图片简单介绍一下邮票，问：邮票上会写些什么？画些什么呢？ 

1.  师：小朋友们，你们知道团团和圆圆这两个名字有何寓意吗？ 师借助中国地图和课文背景，让学生体会“团团”和“圆圆”得名的由来。两只熊猫的名字合在一起，就是“团团圆圆”，寓意海峡两岸早日团圆。

2.  指导有感情朗读课文。 

3.  指导有感情背诵课文。

第六板块：指导书写

指导书写：队、票

1.学生试学：自学笔顺表，记住生字的笔顺。

2.合作共学：

（1）指名说笔顺，组词。

（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。

3．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。

4.反馈纠正。