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  • 整理时间:2022-06-30
  • 一年级语文下册《四个太阳》教案设计

    一、猜谜激趣,导入新课。(4分)

    1、小朋友,今天老师想请你们猜个谜语:一个球,热烘烘。落在西,出在东。

    2、板题,读题质疑。

    读了课题,你有什么问题要问?

    (1)小朋友为什么要画四个太阳?

    (2)画了四个什么样的太阳?……

    二、初读感知,学习生字。(5分)

    1、学生带着问题自读课文,借助拼音,读准字音。

    2、小组合作,学习生字。

    3、检查字词的学习情况。

    (1)这些生字宝宝中,哪些是你的老朋友?

    (2)哪些字的读音较难读,你来提醒大家?

    (3)你记住了哪个字,是怎么记的?各种形式认读生字

    挂在  街道  熟了  伙伴  尝尝  香甜  温暖  冻僵  小脸  应该  因为   季节  清凉   绿绿的   红红的   金黄的   多彩的

    三、自读课文,整体感知。(5分)

    1、自读课文,思考:小画家画了四个什么样的太阳呢?自由读课文,找到句子画下来,再读一读。

    2、汇报交流:依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。

    3、哪个太阳是你最喜欢的呢?喜欢哪个太阳,就练读哪个自然段,注意抓住重点词句,读出你的喜欢。

    四、动态生成,朗读感悟。

    (一)感悟夏天的太阳(7分)

    1、你最喜欢哪个季节的太阳?喜欢,你就美美地读吧!读出你的喜欢。

    2、过渡:作者把绿绿的太阳送给夏天,让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读?

    师:炎热的夏天火辣辣的太阳照下来,你感觉怎样?

    生A:我觉得很热,身上都是汗。

    生B:我觉得快要中暑了。

    师:要是这时候你上街去的话,会怎么办?

    生A:我会带上墨镜。

    生B:我会撑着太阳伞遮阳。

    生C:我还会带上太阳帽。

    师:这时候你最大的愿望是什么?

    生A:我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。

    生B:我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。

    生C:我希望太阳躲进云里,然后下一阵雨。

    师:你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳(出示课件),你现在感觉怎样?

    生A:我感觉很凉快。

    生B:我觉得心情都很平静了。

    生C:我觉得就像广告词里说的:绿色你的心情。

    3、那你能通过读把清凉带给大家吗?(指导朗读)

    你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话?想读的小朋友站起来一起读。

    师:绿绿的太阳照到高山,山上的小树又重新舒展开叶子,照到田野,田野里的小花又抬起头了,照到街道,想象一下,街上行走的人们就可以怎么样了?

    生A:他们就可以不撑伞了。

    生B:也不用带太阳帽和太阳镜了。

    师:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。

    生(接读):高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

    师:请男生读前面的,女生读后面的。

    男生:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。

    女生:高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

    师:我们一起把清凉带给大家。

    (课间活动)12点点头,34伸伸手,56弯弯腰,78拍拍手,左手向左伸,右手向右伸,两手向前伸,大家快坐好。(前面两个字都边唱边用拍手代替)

    (二)感悟秋天的太阳。(6分)

    1、过渡:绿绿的太阳为我们送来一片清凉,阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳,让老师读读,好吗?(师读)

    2、听老师读着读着,你的眼前出现了什么画面?

    3、课件出示:秋天,果园里水果成熟图片,教师动情描述。

    4、面对这么多又香又甜的水果,想吃吗?瞧,(课件出示:落叶图),谁来了?来干吗呀?

    师:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶?你来!(老师给孩子戴上落叶的头饰),你想邀请哪些小伙伴呢?(生:我想请小蜻蜓……)。

    师:小落叶,你怎么跟他们打招呼,去干什么?想好了吗?

    生演:(扮小落叶)小蜻蜓,小蜻蜓,我请你们到果园里去尝尝红红的苹果!

     师:你真有礼貌,用上了“请”字,如果能用上称呼,小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍,好吗?

    预设:生:小蜻蜓姐姐,我请你到果园里尝尝红红的苹果!

    生:好吧。(师:小落叶这么有礼貌,你的回答如果再热情些就好了。)

    生:谢谢你,小落叶!我们一起走吧!

    指导读,能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?(指名读,自由读,齐读) 

    (三)感悟冬天的太阳(4分)

    1、过渡:品尝收获的喜悦后,我们走进寒冷的冬季,寒风呼呼地刮在脸上,真冷呀!此时你会送一个什么样的太阳给冬天?你怎么想到的?你和小作者一想到一块去了。

        2、小朋友们,你们自己能读读冬天的太阳吗?请你们自己读一读吧。

        3、师:红红的太阳挂在天空,温暖着小朋友们冻僵的手和脸,多舒服呀!谁来读一读?

        红红的太阳给冬天带来了什么?(温暖)

        女同学来读读这段,让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。

        男同学也来读读吧。

    (四)感悟春天(5分)

    1、你最喜欢哪个季节的太阳?为什么?

    2、播放课件:你觉得春天怎样?你能用学过的词语,古诗或歌曲来赞美春天吗?

    3、生汇报交流

    四字词语:春回大地    万物复苏    柳绿花红    莺歌燕舞

                冰雪融化    泉水丁冬    百花齐放    百鸟争鸣

    句子:草绿了,柳枝也绿了;桃花红了,杜鹃花也红了;油菜花黄了,蒲公英花也黄了。

    古诗:春 晓              村 居

    春眠不觉晓,    草长莺飞二月天,

    处处闻啼鸟。    拂堤杨柳醉春烟。

    夜来风雨声,    儿童散学归来早,

    花落知多少。    忙趁东风放纸鸢。

    4、春天真美呀!你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗?(各种形式指导朗读)

    五、升华情感,表达心愿。(3分)

    1、小结:小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳,夏天真清凉。画个金太阳,秋天瓜果香。画个红太阳,冬天暖洋洋。画个彩色的太阳,春天真漂亮。

    2、你想画太阳吗?画个什么样的太阳送给谁?表达什么心愿?

    我也来画:

    我想画个(          )的太阳,送给(         ),希望(             )。

    指名练说,表达心愿。

    六、作业

    1、回家把课文背给家长听听。

    2、把你心中的太阳画下来吧!并把它送给你喜欢的人。

    板书     多彩   春                        夏  清凉

    四个太阳

     香甜   秋                        冬  温暖

    标签 四个太阳
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    《四个太阳》教案设计

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