本文由 LIUliu1314 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！三年级人教版《鹬蚌相争》教案

《鹬蚌相争》教案

一、复习、激趣导入

1、  今天这节课我们再来学习一个新的寓言故事。（板书：鹬蚌相争）

2、  图片中哪个是鹬？哪个是蚌？他们之间发生了什么事？谁能用课题中的一个字来说明？

3、  他们为什么发生争执？是怎么争的？结果又是这么样的呢？今天我们就来看看这个故事。

4、  开始学习之前，老师想看看昨天大家的预习情况。

出示词组：

伸出   啄肉  用尽力气   威胁

合上   夹住   毫不示弱

没费力气  一齐捉住 喜笑颜开

（1）、指名读词，相机正音。

（2）、齐读词语，边读边思考：为什么三排字的颜色不一样？

（3）、那么把这些词语放到课文中，你还能读好吗？（分自然段朗读课文）

二、精读课文

1、刚读了课文，谁能告诉老师他们为什么而争？

（1）我们来看看第一自然段。这段文字抓住了鹬、蚌的什么来写？（板书：动作）

（2）这么多动词把刚才鹬、蚌相争的原因描写得很生动，谁来演一演？

（3）齐读感悟。

2、我们知道他们在用动作相争，那么接下来他们又是怎么样争的呢？请同学们默读2-3自然段，告诉老师这两段内容抓住了什么来写的？（板书：语言）

（1）指名读句子。

（2）分角色朗读，体会“威胁”、“毫不示弱”等词语的内在含义。

（3）争出结果了吗？他们还会怎么样争执呢？谁来说一说？

（4）相机板书：两败俱伤。

（5）鹬跟蚌就这么相持着，你不让我，我也不让你。夜幕降临，他俩还在僵持着，虽然累得筋疲力尽，但没有人愿意先放手。最后让渔翁捡了一个大便宜，所以这个成语的后半部分就出来了——渔翁得利。

3、小故事蕴含着大道理。老师这里还有一个故事，大家想不想听？

4、课件出示故事，相机询问：“什么故事能化解一场战争？”（生自由说，能够复述课文内容即可）

三、拓展延伸

1、多年以后，鹬和蚌的子孙在一次在河边相遇。他们之间又会发生什么事儿呢？请同学们课后完成续写，期待你们的精彩故事。

四、布置作业

1、续写《鹬蚌相争》。

2、把这个故事回家讲给家人听。