好教案logo
首页 一年级 一年级下册语文《乌鸦喝水》第二课时教学实录

本文由 5201314 收集发布,转载请注明出处,如有问题请联系我们!一年级下册语文《乌鸦喝水》第二课时教学实录

  • 资源类别:一年级教案
  • 所属教版:一年级下册语文苏教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:278
  • 整理时间:2021-04-07
  • 苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》第二课时教学实录

     

    一、复习引入

    1、师:孩子们,今天我们继续学习寓言故事《乌鸦喝水》。板书课题:乌鸦喝水

    学生齐读课题

    师:谁干什么?

    生:乌鸦喝水

    师:乌鸦干什么?

    生:喝水

    师:回答问题要完整

    生:乌鸦喝水。

    2、这节课我们要继续深入的学习课文,看看课文还可以带给我们哪些语文知识呢?这是我们学习的第一篇写故事的课文,看到题目之后你会有什么疑问呢?对于这个故事你有什么疑问?

    生:乌鸦喝到水了吗?乌鸦喝什么水?……

    师:一般这种写故事的课文我们可以围绕课文提出这样三个:为什么喝水?怎么喝水?喝到水了吗?板书:为什么 怎么 ?

    指导学生读提的问题。

    师:让我们带着这三个问题,一起读课文,看看自己可不可以在课文里找到答案。注意:把字音读准、句子读通顺、不加字也不漏字。

     

    二、学习课文

    师:你读出乌鸦为什么喝水吗?

    生齐说:口渴了!

    师:哪个自然段在讲?

    抽生说:第一段

    师:你愿意给我们读一读第一自然段吗?(愿意)其他同学应该怎么做?

    生齐说:左手压书,右手指书,认真听同学读。

    师:乌鸦口渴了吗?你怎么知道的?(出示:口渴和喝水)

    师:亮眼睛们,你们仔细观察“喝和渴”这两个字,你有什么发现?

    生:喝是口字旁,渴是三点水。而且我还知道为什么?喝水要用口,渴了需要水。我妈妈给我说了的。

    师:你真棒!孩子们来鼓励一下xxx。是的,汉字里的偏旁部首就是在表示这个汉字的意思。以后我们也可以这样来识字。

     

    (2)师:乌鸦有多渴,你知道吗?

    生:很口渴!

    师:你从第一自然段哪个词语知道的?

    生:因为它到处找水喝。

    师出示“到处”  指导读准字音“处”

    板书 指导书写“处”区别“外”

    师:你到处做过什么事没有?

    生:我的书掉了,我到处找我的书。

    生:我到处找我妈妈。

    生:我到处找我的铅笔。

    ……

    师:大家想一想,口渴的乌鸦都会到哪些地方去需找水呢?

    生:小河边

    师:河流干涸了!

    生:森林里

    师:森林里的根本就没有水

    生:大海里

    师:大海太远了,乌鸦飞不了那么远。

    生:山村里

    师:山村里的井水枯竭了

     

    ……

    :那你知道“到处”是什么意思?

    生:每一个地方;许多地方;四面八方……

    师:乌鸦飞遍了,它能到到的地方,都没有水。如果你是那只乌鸦会是什么心情呢?(着急、难受)读出你的体会

    抽生读

    师:你们觉得他读得怎么样?

    生评价

    指导朗读——全班齐读

     

    2、师:口渴的乌鸦最终找到水了吗?

    生:找到了!

    师:孩子们真会读书,来我们一起读课文第二自然段。

    师:口渴难耐的乌鸦在哪里找到水了?

    生:瓶子里

    师:出示词卡——“瓶子” 随文识字“瓶子”指导读准后鼻音

    师:找着水啦,乌鸦就喝到水啦?(没有)  为什么?

    生:因为瓶子很高、瓶口很小……

    师:请你读出文中的这个句子。(出示句子)

    全班齐读句子

    随文识字“很高”   渗透理解“很”——程度较深,再组几个词?

    板书:很高 很少 水又少    喝不着

    师:找到水了,乌鸦又喝不着,原来是有原因的。你能用   因为……所以……说一说乌鸦喝不着水的原因吗?

    抽生说   全班说话练习。

    (3)大家想象好不容易才找着水的乌鸦,此时有没有喝到水,如果你是它,心情又会如何呢?抽生说

    指导朗读:怎么办呢?

    随文识字:怎么办?怎么? (扩词练习 怎么说?怎么写?怎么吃?)         

    出示选词填空题,指导学生选择填空 区分怎么和什么

    师:乌鸦找到水又喝不成,乌鸦是怎么办的呢?

    4、师:乌鸦是怎么做的?自己读课文三四自然段。

    生自己读课文三四自然段

    师:谁来说一说,乌鸦遇到困难是怎么做的?

    生:想办法!它把小石子一个一个放进瓶子,就喝到水了。

    师:你可以读一读那句话吗?

    生读句子——乌鸦把小石子一个一个叼起来,放在瓶子里,瓶子里的水慢慢升高……

    师:这就是乌鸦的办法!随文识字“办法”

    指导学生书空“办”

    师:乌鸦是怎么做的:先怎么做?再怎么做?

    抽生说。

    出示区别句式:

    乌鸦把小石子叼起来,放在瓶子里,瓶子里的水升高,乌鸦就喝着水了。

    乌鸦把小石子一个一个叼起来,放在瓶子里,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。

    师:这两句子有什么区别?

    生:一个一个叼,慢慢升起来。

    师:可以不要这个吗?为什么?大家动脑筋,想一想,为什么乌鸦要“一个一个”叼进去?水为什么是慢慢升高的?

    教师出示一个小道具(小瓶口瓶子和一些小石子)

    师:谁来当小乌鸦。乌鸦怎么喝到水了?

    请一个学生示范乌鸦叼小石子的动作,感受慢慢升高的意思。

    师:说一说,你是怎么放小石子的?怎么放的?

    抽生说:因为瓶口很小,一下子放不进去只有一个一个放。

    师:因为是一个一个放所以就升高得慢。从“一个一个和慢慢”这两个词,可见,这个故事的作者用词是很准确的。来我们一起读一读句子,重现乌鸦解决问题的过程。

    全班齐读句子

    师:乌鸦把小石子放到瓶子里。你可以用这样的句式说一句话吗?

    出示句式训练:         把           放到                  。

    师:如果可以用上“一个一个:这样的词更好!

    生:我一点一点吃苹果,苹果就慢慢吃完了。

    生:我一笔一笔写字。

    师:看到自己想到的好办法,奏效了,乌鸦心里又是什么心情呢?读出你的体会

    齐读课文第四自然段。

     

    三、总结

    1、指导根据板书复述故事。(用了三分钟讲个正在听课的爸爸妈妈听)

    2、故事学到这里,我想问一问同学们,你们喜欢这只乌鸦吗?为什么?

    我们生活中,经常会遇到困难,当我们遇到困难的时候,一定要学会使用我们的两件宝手和脑。多动脑就会找到好办法。

    3、如果你也爱动脑,你会给乌鸦推荐一个什么好办法呢?

    4、推荐看书《伊索寓言》短小但是有意思的故事,会带给我们很多思考。

     

    四、写字

    找 处 办 石

    观察,说一说要注意之处

    写一写

     

    板书设计:

    乌鸦喝水

    为什么喝水?   口渴

    怎么喝水?    喝不着——想办法

    喝到水?     喝着水


    标签 乌鸦喝水
    5201314

    5201314

    0

    0

    0

    img

    《乌鸦喝水》第二课时教学实录

    下载积分 钻石会员
    1 免费
    请您 登录后 下载 !
    说明

    您下载所消耗的积分将转交上传作者。上传资源,免费获取积分!